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31 Mar 2019 21:52
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<h1>A FORMA&Ccedil;&Atilde;O DA EDUCA&Ccedil;&Atilde;O DE Jovens E ADULTOS NO BRASIL</h1>

<p>Resumo: Este post se prop&otilde;e exibir o modo de surgimento e forma&ccedil;&atilde;o da Educa&ccedil;&atilde;o de Adolescentes e Adultos no Brasil, a EJA. Palavras chave: Educa&ccedil;&atilde;o, Jovens, Adultos, cria&ccedil;&atilde;o, hist&oacute;ria, Brasil. Quando falamos de Educa&ccedil;&atilde;o de Adolescentes e Adultos no Brasil parece ser uma coisa t&atilde;o contempor&acirc;nea, mas na verdade o m&eacute;todo educativo no Brasil, nunca foi t&atilde;o penoso de formar como a proposta para Educa&ccedil;&atilde;o de Jovens e Adultos. Apesar de muito se tenha trabalhado para se organizar o Ensino de Adolescentes e Adultos, o que se ganhou hoje, ela foi uma experi&ecirc;ncia espelho, daquilo que se estava propondo, a cada transforma&ccedil;&atilde;o que ocorria no sistema educacional brasileiro.</p>

<p>N&atilde;o existiam propostas de aprofundamento sobre a cota social ou ainda quanto &agrave; intelig&ecirc;ncia cognitiva dos sujeitos envolvidos no processo e como eles montaram o teu entendimento. Por este trabalho a proposta &eacute; mostrar a seriedade da Educa&ccedil;&atilde;o de Adolescentes e Adultos para a introdu&ccedil;&atilde;o social e a tua import&acirc;ncia de processo ligados a programas de Educa&ccedil;&atilde;o Popular, que vinham sendo aplicados. Nos anos quarenta (1940) foi no momento em que tudo come&ccedil;ou na Educa&ccedil;&atilde;o de Jovens e Adultos, &eacute; desse instante, que &eacute; dado a partida na Pol&iacute;tica Educacional Nacional, segundo cita Ribeiro (2001, p.59), “se constituiu como pol&iacute;tica educacional”.</p>

<p>Ribeiro nos mostra no seu texto, um pouco da hist&oacute;ria e da importancia na data e do entendimento de quem eram os sujeitos da aprendizagem, como eles deveriam estudar e o que se entendia que era significativo para estes alunos. Na de atividade do procedimento de aprendizagem, ele trata ainda com uma abordagem s&oacute;cio construtivista, o que acontecia com os indiv&iacute;duos, de lado a lado das rela&ccedil;&otilde;es sociais, a partir das tuas constru&ccedil;&otilde;es individuais e coletivas. Lembrando muito Paulo Freire, que afirmava que essa educa&ccedil;&atilde;o deveria acontecer de forma cr&iacute;tica e reflexiva, inserindo o indiv&iacute;duo em todo o modo, onde faria tua pr&oacute;pria autocr&iacute;tica. Por&eacute;m a Educa&ccedil;&atilde;o de Stanford &eacute; A institui&ccedil;&atilde;o de ensino Que Mais Formou CEOs, Segundo LinkedIn; Encontre Ranking nunca veio no in&iacute;cio da gera&ccedil;&atilde;o do Brasil.</p>

<p>Mas foi de fato s&oacute; a partir dos anos 40, que a Educa&ccedil;&atilde;o de Adolescentes e Adultos passou a se formar e ser tratada como um “sistema diferente e significativo” para a educa&ccedil;&atilde;o brasileira. E desde aquela &eacute;poca, vem se exibindo como sistema apto a melhorar dia-a-dia. Em 1920, surgiu questionamentos, com o que fazer nas quest&otilde;es do Ensino pros Adultos e o que o Estado deveria fazer, pois tratava-se de uma inevitabilidade p&uacute;blica.</p>

<p>Claro que n&atilde;o temos que deixar de mencionar a coopera&ccedil;&atilde;o dos interesses pol&iacute;ticos que cercavam o assunto, porque o grau de analfabetismo nos colocava como na&ccedil;&atilde;o subdesenvolvido e n&atilde;o dava mais para acobertar a fraco interesse pra educa&ccedil;&atilde;o no pa&iacute;s. Ele haveria de se preocupar com a aprendizagem de cada um.</p>

<p>Unesco em favor da educa&ccedil;&atilde;o popular. At&eacute; aquela data n&atilde;o se preocupavam com o sujeito, com o sujeito e nem sequer perceber o processo de inclus&atilde;o pela aprendizagem profissional. Como sabemos a inexist&ecirc;ncia de alfabetiza&ccedil;&atilde;o e o respectivo analfabeto era visto com preconceito e naquele momento at&eacute; os organizadores da campanha o viam preconceituosamente.</p>
<ul>

<li>1/vinte e um ( 7 Concurseiros De Sucesso )</li>

<li>Cada vez mais os recursos externos ao universo pol&iacute;tico (poder familiar,</li>

<li>Fa&ccedil;a primeiro as perguntas menos dif&iacute;ceis e depois dedique-se &agrave;s mais complicadas</li>

<li>2 Mestre em Ci&ecirc;ncia Pol&iacute;tica (Unicamp), professor dos cursos de Ci&ecirc;ncia Pol&iacute;tica e</li>

<li>2&ordf; DICA: OTIMIZE SEUS RESUMOS E A Forma DE ESCREV&Ecirc;-LOS</li>

</ul>

<p>” “E associam-se a cren&ccedil;a de que o adulto analfabeto &eacute; incapaz ou menos apto que o sujeito Alfabetizado. Tem-se que deixar cadastrado que realmente os movimentos famosos, de grupos sociais como: sindicatos e outros foram os reais respons&aacute;veis de aparecer uma educa&ccedil;&atilde;o voltada pra transforma&ccedil;&atilde;o, incluindo no processo educacional e de moderniza&ccedil;&atilde;o do povo.</p>

<p>A EJA levaria e leva aos poucos o sujeito a uma transforma&ccedil;&atilde;o social ou cultural, como nas id&eacute;ias de Paulo Freire. Atrav&eacute;s da d&eacute;cada de 60, diversas novas campanhas come&ccedil;aram a aparecer com vis&otilde;es diferentes daquelas anteriores, nesta hora a proposta era uma educa&ccedil;&atilde;o igualit&aacute;ria e para todos. 55 Concursos P&uacute;blicos Pagam Sal&aacute;rios De At&eacute; R$ 28,nove Mil ser&aacute; uma refer&ecirc;ncia na Educa&ccedil;&atilde;o de Jovens e Adultos, visto que ele apresentar&aacute; essa educa&ccedil;&atilde;o pensada de outra forma, onde o indiv&iacute;duo no recurso de aprendizagem, tem uma educa&ccedil;&atilde;o e alfabetiza&ccedil;&atilde;o de forma cr&iacute;tica e dialogicamente. Dez Coisas Do Universo Nerd Que Os 50+ Precisam Amparar J&aacute; , em nosso povo muitos programas se perderam, entretanto interessantes contribui&ccedil;&otilde;es sociais conseguiram se conservar.</p>

<p>HADDAD 2000 p 114), no entanto diversas partes do projeto foram substitu&iacute;das por interesses do governo militar. O que buscava no regime militar era concentrar sim, todavia sem aprontar a m&atilde;o de obra, que no m&eacute;todo de aprendizagem, deviam s&oacute; procurar uma complementa&ccedil;&atilde;o pedag&oacute;gica, uma pr&aacute;tica de aprendizagem preparando o aluno para apenas ler e publicar. Em 1971, surge o Supletivo procurando complementar a escolariza&ccedil;&atilde;o e o analfabetismo, colocando em sala aqueles que ainda n&atilde;o tinham conseguido terminar seus estudos no tempo regular pela idade certa.</p>

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